Ce qu’il faut pour soutenir un·e proche ayant un TSAF – (en anglais)
Ce projet photovoice décrit les expériences et les défis auxquels font face ceux qui soutiennent des êtres chers ayant un TSAF. Ce projet photovoice met en évidence plusieurs thèmes qui sont cohérent avec les résultats de la recherche sur les proches aidant·es et de donner un aperçu de l’expérience de ceux qui soutiennent des êtres chers ayant un TSAF.
En quoi consiste le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF) ?
Environ 4 % des Canadiens ont le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF). Pour sensibiliser le public et aider à créer une communauté plus solidaire pour les personnes avec un TSAF et leurs familles, TSAF Ontario vous explique tout ce que vous devez savoir.
Ce que les éducateur·trices doivent savoir sur le TSAF – (en anglais)
Renseignements à l’intention des éducateurs sur les aptitudes et objectifs scolaires, les techniques de communication, les troubles de la mémoire et les aptitudes sociales (76 pages)
Ce que les éducateur·trices de la petite enfance doivent savoir sur le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale – (en anglais)
Renseignements et stratégies pour bien prendre soin d’un enfant et réussir la transition vers le milieu scolaire. Attention : cette ressource emploie d’anciens termes de diagnostic (68 pages)
Déballer le sac à dos – (en anglais)
Webémission sur le rôle du traumatisme historique comme cause sous-jacente majeure des dépendances et le TSAF dans les communautés autochtones ; façon dont les pratiques familiales et culturelles peuvent réduire les effets du TSAF (36 minutes)
Besoins particuliers des élèves ayant un TSAF – (en anglais)
Renseignements à l’intention des éducateurs sur la façon de répondre aux besoins des élèves, l’intégration sensorielle et les différences sur le plan des aptitudes émotionnelles, comportementales et sociales (2 heures ; les diapositives de la présentation sont disponibles)
Comprendre le trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF) – Guide complet pour les éducateur·rices de la maternelle à la 8e année – (en anglais)
Ce guide s’adresse à tous les éducateurs (enseignants, enseignants spécialisés, spécialistes des ressources, orthophonistes, infirmiers scolaires, psychologues et ergothérapeutes) travaillant avec des élèves de niveau primaire et secondaire. Un symposium d’une journée destiné aux éducateurs d’enfants ayant un TSAF peut être consulté à l’adresse suivante: https://sites.duke.edu/fasd/symposium-for-educators/
Un lexique pour promouvoir la dignité des personnes concernées par le TSAF
Conseils sur la façon de parler des personnes ayant un TSAF ; termes et expressions à privilégier pour faire référence au TSAF (3 pages)
Triomphe : Éduquer les élèves ayant un TSAF – (en anglais)
Webinaire/présentation sur l’éducation des enfants ayant un TSAF (52 minutes)
Transitions : Conseils et stratégies – (en anglais)
Conseils sur la transition pour les enfants, les jeunes et les adultes (18 pages)
Outils et ressources de transition pour les familles et les proches aidant·es de jeunes avec des déficiences développementales – (en anglais)
Outils conçus pour préparer les jeunes qui présentent un trouble du développement et leurs aidants naturels à faire la transition des soins de santé pédiatriques aux soins pour adultes (31 pages)
Transition vers l’âge adulte – (en anglais)
Renseignements à l’intention des jeunes sur le passage à l’âge adulte (1 page)
