Évaluation de la validité prédictive du SAVRY et du YLS/CMI chez les jeunes ayant un trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF) en conflit avec la justice – (en anglais)
Article de recherche. Malgré la forte prévalence des troubles du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF) dans les établissements de justice pénale pour les adolescents, il n’y a actuellement aucune recherche appuyant l’utilisation d’outils d’évaluation du risque de violence dans cette population. Cette étude a examiné la validité prédictive des scores totaux et par domaine dans l’évaluation structurée du risque de violence chez les jeunes (SAVRY) et dans l’inventaire de niveau de service pour les jeunes (YLS / CMI) chez les jeunes atteints de TSAF impliqués dans la justice.
Liste de soins personnels adaptée pour les parents épuisé·es – (en anglais)
Ce blogue propose 14 suggestions de soins personnels aux parents et aux aidants de personnes ayant un TSAF.
L’histoire de réussite d’Alex – (en anglais)
Témoignage de réussite d’un élève de première année ; information sur son expérience en classe (9 minutes)
Test de dépistage des troubles liés à l’usage d’alcool (AUDIT) – (en anglais)Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT)
(En anglais) Le Test d’identification des troubles de consommation d’alcool (AUDIT) est un outil de dépistage composé de 10 questions mis au point par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) pour évaluer la consommation d’alcool, les comportements de consommation et les problèmes liés à l’alcool.
Guides d’intervention brève de alcool et grossesse – (en anglais)
(En anglais) Les ressources de cette section ont été conçues pour aider les prestataires de services à s’impliquer avec succès auprès des femmes et de leurs partenaires en matière de consommation d’alcool, de grossesse et de prévention du trouble du spectre de l’alcoolisation fœtale (TSAF). Bien que de nombreux aspects de la prévention du TSAF soient interdépendants, les données actuelles sur les preuves et les problèmes de pratique ont été synthétisés en huit thèmes permettant aux fournisseurs de services d’explorer les problèmes sous différents angles et qui sont les plus pertinents pour leur propre pratique.
Plaidoyer : réussites et défis – (en anglais)
Conseils pour aider les parents et les aidants naturels à défendre les intérêts de leurs enfants dans différents aspects de leur vie, y compris au travail, à l’école, dans le système de santé et dans le système judiciaire (14 pages)
Un lieu où j’ai ma place : une communauté qui fait la différence – (en anglais)
L’histoire d’une collectivité et du soutien offert par ses membres à une personne ayant un TSAF dans son parcours vers la découverte de soi, la guérison et le développement d’un sentiment d’appartenance. (7 min)
Guide de planification de la transition pour les parents d’enfants ayant une déficience développementale – (en anglais)
Ce guide a été conçu pour aider les parents d’un enfant ayant un handicap développpemental lorsque leur enfant passe de la vie scolaire à l’âge adulte. Pour Toronto et la région du Centre-Est de l’Ontario. Le guide a été rédigé par Rae Roebuck et Judy Coultes-MacLeod.
Une réponse communautaire des Premières Nations au TSAF – (en anglais)
Webémission sur les façons de répondre collectivement au TSAF en demeurant axé sur la communauté et en tenant compte des cultures ; pratiques exemplaires en matière de TSAF et valeurs traditionnelles des Premières Nations (2 heures)
8e conférence internationale de recherche sur les adolescent·es et les adultes ayant un TSAF – (en anglais)
Webémissions tirées de la 8e conférence internationale de recherche sur les adolescents et les adultes atteints du TSAF (10 minutes à 1 heure)
8 clés magiques pour développer des interventions réussies auprès des élèves ayant un TSAF – (en anglais)
Vidéo animée présentant huit stratégies que les éducateurs peuvent mettre en œuvre pour aider les élèves ayant un TSAF (21 minutes)
6 choses que les éducateur·rices et le personnel scolaire devraient savoir sur le TSAF – (en anglais)
Conseils et stratégies à l’intention des enseignants travaillant auprès d’enfants et de jeunes ayant un TSAF ; ce que les éducateurs doivent savoir selon les parents d’enfants ayant un TSAF. Remarque : cette ressource emploie les termes de diagnostic des États-Unis (9 minutes)
