TSAF et chiens d’assistance – (en anglais)
Kaeden et Debbie racontent comment ils ont eu un chien de thérapie émotionnelle et comment cela soutient leur famille. (27 minutes)
TSAF et emploi : Soutenir les adultes ayant un TSAF en milieu de travail – (en anglais)
Présentation sur le soutien aux personnes ayant un TSAF au travail ; stratégies pour surmonter les difficultés et communiquer avec les employeurs (24 diapositives)
TSAF et responsabilité criminelle – (en anglais)
Webémission sur le TSAF dans le système de justice pénale, y compris sur la défense de non-responsabilité criminelle pour les clients ayant un TSAF (2 heures)
Expert·es sur le TSAF et la justice pénale – (en anglais)
Webinaire/présentation sur le TSAF, les forces de l’ordre et le système judiciaire ; fausses confessions, troubles de la mémoire, récidivistes, capacité réduite à reconnaître le contexte social et le comportement social approprié (5 minutes)
Assez de silence (vivre avec un TSAF) – (en anglais)
L’histoire d’une jeune femme autochtone enceinte qui obtient l’appui de son partenaire et de la collectivité pour régler son problème d’alcool (2.5 minutes)
Déclaration d’expert·es sur l’activité physique et la santé cérébrale chez les enfants et les jeunes
Une équipe d’experts en neurosciences pédiatriques et en sciences de l’exercice a développé cet énoncé d’experts, analysant la relation entre l’activité physique et la santé du cerveau des enfants et des jeunes. L’activité physique aide les enfants et les jeunes à mieux apprendre, à résoudre des problèmes de façon plus créative et à développer un cerveau en meilleure santé. Les enfants et les jeunes les moins actifs ou qui ont des troubles neurologiques sont ceux qui auraient le plus à gagner à bouger plus.
Fondamentaux éducatifs pour les élèves ayant un TSAF : Les préparer à la réussite – (en anglais)
Fiche d’information à l’intention des éducateurs, des parents et des aidants naturels sur la réussite scolaire et la façon d’aider les enfants à l’école (2 pages)
Trousse à outils sur l’éducation et le TSAF – (en anglais)
La page Web contient les guides gratuits, vidéos et webinaires enregistrés pour aider les éducateurs à comprendre les symptômes du TSAF ainsi que les stratégies établies qui aident les étudiants à obtenir des résultats académiques optimaux. Remarque : utilise la terminologie américaine et fait référence au système éducatif des États-Unis
Prestations d’invalidité en Ontario : Qui peut les obtenir et comment les demander
Comment soumettre une demande au Programme ontarien de soutien aux personnes handicapées (POSPH) pour les personnes ayant de graves problèmes de santé (35 pages)
Créer des intersections : un cadre harmonisé systématique et centré sur la personne pour le logement des personnes ayant un TSAF – (en anglais)
Ce projet marque la première étape de nombreuses étapes de la mise en œuvre et du maintien d’une prestation de services de logement significative et de soutiens pour mieux comprendre comment répondre aux besoins des personnes ayant un TSAF. Notre espoir pour le cadre décrit dans ce document est double. Premièrement, il donne aux fournisseurs de services les moyens de soutenir les individus de manière significative, et deuxièmement, il reflète les voix des personnes qui luttent pour être logées.
Messages clés : Lignes directrices pour parler et écrire sur le TSAF 2025 – (en anglais)
Ce document est conçu pour aider ceux·elles qui parlent et écrivent au sujet du TSAF – et des questions connexes – à utiliser un langage, des statistiques et une manière de présenter les sujets uniformes. L’objectif visé, à long terme, est d’améliorer la compréhension de l’auditeur·rice ou du·de la lecteur·rice grâce à une communication cohérente et respectueuse sur le TSAF.
Informations sur la COVID-19 par et pour les personnes ayant un handicap – (en anglais)
Informations concernant COVID-19 par et pour des personnes ayant des déficiences
