Fondamentaux éducatifs pour les élèves ayant un TSAF : Les préparer à la réussite – (en anglais)
Fiche d’information à l’intention des éducateurs, des parents et des aidants naturels sur la réussite scolaire et la façon d’aider les enfants à l’école (2 pages)
Trousse à outils sur l’éducation et le TSAF – (en anglais)
La page Web contient les guides gratuits, vidéos et webinaires enregistrés pour aider les éducateurs à comprendre les symptômes du TSAF ainsi que les stratégies établies qui aident les étudiants à obtenir des résultats académiques optimaux. Remarque : utilise la terminologie américaine et fait référence au système éducatif des États-Unis
Prestations d’invalidité en Ontario : Qui peut les obtenir et comment les demander
Comment soumettre une demande au Programme ontarien de soutien aux personnes handicapées (POSPH) pour les personnes ayant de graves problèmes de santé (35 pages)
Créer des intersections : un cadre harmonisé systématique et centré sur la personne pour le logement des personnes ayant un TSAF – (en anglais)
Ce projet marque la première étape de nombreuses étapes de la mise en œuvre et du maintien d’une prestation de services de logement significative et de soutiens pour mieux comprendre comment répondre aux besoins des personnes ayant un TSAF. Notre espoir pour le cadre décrit dans ce document est double. Premièrement, il donne aux fournisseurs de services les moyens de soutenir les individus de manière significative, et deuxièmement, il reflète les voix des personnes qui luttent pour être logées.
Messages clés : Lignes directrices pour parler et écrire sur le TSAF 2025 – (en anglais)
Ce document est conçu pour aider ceux·elles qui parlent et écrivent au sujet du TSAF – et des questions connexes – à utiliser un langage, des statistiques et une manière de présenter les sujets uniformes. L’objectif visé, à long terme, est d’améliorer la compréhension de l’auditeur·rice ou du·de la lecteur·rice grâce à une communication cohérente et respectueuse sur le TSAF.
Informations sur la COVID-19 par et pour les personnes ayant un handicap – (en anglais)
Informations concernant COVID-19 par et pour des personnes ayant des déficiences
Formulaire de transfert hospitalier COVID-19 pour les patient·es ayant une déficience intellectuelle et développementale – (en anglais)
En cas d’admission à l’hôpital pour COVID-19, ce formulaire communique les informations essentielles au personnel de l’hôpital, y compris les informations médicales, les contacts des décideurs substituts et les informations sur les besoins de soutien. Il est recommandé de préparer ce formulaire avant une urgence COVID-19 et de le mettre à disposition lors d’un transfert à l’hôpital.
Cohérence – garder les choses constantes quand la vie de ne l’est pas – (en anglais)
Renseignements sur la façon de demeurer constant pour les enfants ayant un TSAF (1 page)
Conseils financiers pour les parents d’enfants ayant des besoins spéciaux
Fiche d’information sur les programmes ontariens ainsi que sur les avantages fiscaux et les déductions et crédits d’impôt fédéral disponibles pour aider les familles et les proches aidant·es d’enfants et de jeunes ayant des besoins spéciaux (5 pages)
Confabulation : quand mentir n’est pas mentir – (en anglais)
Renseignements sur la fabulation et stratégies pour la prendre en charge (6 minutes)
Comprendre et aider dans leur scolarité les enfants présentant des TSAF
Brochure de sensibilisation à l’attention des médecins scolaires.
Action collaborative pour la prévention des troubles du spectre de l’alcoolisation fœtale : principes pour mettre en œuvre l’appel à l’action no 33 de la Commission de vérité et réconciliation – (en anglais)
La déclaration de consensus donne des orientations pour l’élaboration de programmes de prévention du TSAF menés par la communauté et par la culture et souligne l’importance des systèmes de connaissances autochtones dans l’élaboration et la recherche en matière de prévention du TSAF dans et avec les communautés autochtones.
